Кӯдакон дар мактаби мусиқӣ чӣ таҳсил мекунанд?

Ҳар як калонсол шавқ дорад, ки бидонад, ки кӯдакон дар тӯли 5-7 сол дар мактаби мусиқӣ чӣ кор мекунанд, чӣ меомӯзанд ва чӣ натиҷаҳо ба даст меоранд.

Дар чунин мактаб фанни асосй ихтисос — дарси индивидуалии навохтани асбобхо (фортепиано, скрипка, най ва гайра) мебошад. Дар синфхои махсус талабагон аксарияти махорати амалй — азхуд кардани асбоб, тачхизоти техникй, дилпурона хондани нотахо мегиранд. Мувофики плани таълим бачахо дар тамоми давраи тахеил аз руи ихтисос дар машгулиятхо иштирок мекунанд; сарбории якҳафтаинаи мавзӯъ ба ҳисоби миёна ду соат аст.

Мавзӯи навбатии хеле муҳими тамоми цикли таълимӣ сольфеджио - синфҳое мебошад, ки ҳадафи онҳо рушди мақсаднок ва ҳамаҷонибаи гӯши мусиқӣ тавассути сурудхонӣ, дирижёрӣ, бозӣ ва таҳлили шунавоӣ мебошад. Сольфеджио фанни бениҳоят муфид ва муассир аст, ки ба бисёр кӯдакон дар рушди мусиқии онҳо кӯмак мекунад. Дар доираи ин фан, кӯдакон инчунин бештари маълумотро оид ба назарияи мусиқӣ мегиранд. Мутаассифона, мавзуи сольфеджио на ба хама маъкул аст. Дарс ҳафтае як маротиба ба нақша гирифта шудааст ва як соати академӣ давом мекунад.

Адабиёти мусиқӣ фанест, ки дар ҷадвали хонандагони синфҳои болоӣ пайдо мешавад ва дар мактаби мусиқӣ чор сол омӯхта мешавад. Ин фан доираи чахонбинии талабагон ва дониши онхоро дар бораи мусикй ва санъат умуман васеъ мекунад. Тарчумаи ҳоли бастакорон ва асарҳои асосии онҳо фаро гирифта шудааст (дар синф ба таври муфассал шунида ва муҳокима карда мешавад). Дар соли чорй студентон муяссар мешаванд, ки бо проблемахои асосии фан шинос шаванд, бисьёр услуб, жанр ва шаклхои мусикиро меомузанд. Барои шинос шудан бо мусиқии классикии Русия ва хориҷи кишвар, инчунин барои шиносоӣ бо мусиқии муосир як сол ҷудо карда шудааст.

Сольфеджио ва адабиёти мусикй фанхои гурухй; одатан гурух аз як синф на бештар аз 8—10 нафар талабагон иборат аст. Дарсҳои гурӯҳӣ, ки боз ҳам бештари кӯдаконро муттаҳид мекунанд, хор ва оркестр мебошанд. Одатан, кӯдакон ин ашёро бештар дӯст медоранд, ки дар он ҷо онҳо бо ҳамдигар фаъолона муошират мекунанд ва аз бозӣ лаззат мебаранд. Дар оркестр, кӯдакон аксар вақт ягон асбоби иловагии дуюмро (асосан аз гурӯҳи зарбӣ ва тори канда) азхуд мекунанд. Дар машгулиятхои хор бозихои шавковар (дар шакли суруд ва машкхои овозй) ва сурудхонй бо овоз машк карда мешаванд. Хам дар оркестр ва хам дар хор талабагон кори ко-локтивй, коллективиро меомузанд, якдигарро бодиккат мешунаванд ва ба якдигар ёрй мерасонанд.

Дар мактабхои мусикй гайр аз фанхои асосии номбурда баъзан фанхои дигари иловагй чорй карда мешаванд, масалан, асбоби иловагй (бо ихтиёри талаба), ансамбль, хамовозй, дирижёрй, созсозй (навиштан ва сабти мусикй) ва гайра.

Натиҷа чӣ гуна аст? Ва натиҷа ин аст: дар тӯли солҳои омӯзиш, кӯдакон таҷрибаи бузурги мусиқӣ мегиранд. Онхо яке аз асбобхои мусикиро ба дарачаи хеле баланд азхуд мекунанд, як-ду асбоби дигарро навохта метавонанд, интонацияи тоза (бе нотахои бардуруг менавозанд, нагз месароянд). Гайр аз ин, дар мактаби мусикй бачахо базаи бузурги интеллектуалй мегиранд, донишмандтар мешаванд, кобилияти математики инкишоф меёбанд. Суханронии оммавӣ дар консертҳо ва озмунҳо шахсро озод мекунад, иродаи ӯро мустаҳкам мекунад, ӯро ба муваффақият бармеангезад ва ба амалӣ шудани эҷодӣ мусоидат мекунад. Ниҳоят, онҳо таҷрибаи бебаҳои муошират мегиранд, дӯстони боэътимод пайдо мекунанд ва меҳнат карданро меомӯзанд.