Истифодаи тахтаи интерактивӣ дар дарси мусиқӣ

В настоящее время дети предпочитают видеоизображение аудио-носителям. Часто ученики в поисках ответа дар вопрос используют поисковые системы интернета, не проверивать достоверности источников.

Тавсияҳои умумӣ

Внимательно изучит все возможности интерактивной доски, прежде чем приступить к её эксплуатации. Попросите отдел технического обеспечения подключить интернет барои доступа к поисковым медиа системам, к видео площадке YouTube ва маводи мухаддир иттилоотӣ-познавательным сайтам.

Позволяйте детям самимона пользоваться интерактивной доской, вовлекайте их в творческий процесс. Они мумкин помочь вам включить музыку ё презентацию. Не всегда будьте «ведущими», пусть ученики проявляют самостоятельность.

Задания для музыкального занятия

1. Подключите интерактивную доску к порталу онлайн-игр ва запустите запись и Guitar Hero ё Rock Band. Эти учебно-развлекательные игры помогут сформировать у обучающихся понимание терминов: ритм, темп ва музыкальный метр. Пройдите приложение самостоятельно, затем привлеките к игровому процессу детей.
2. Продемонстрируйте учащимся дуве различные версии одного ва того музыкального произведения. Дар портали «YouTube видео» метавонад версияи исполненияи классикии произведений дар асбобҳои гуногуни мусиқии мусиқӣ ё дар современных аранжировкаҳо бошад. Учащиеся могут составлять описания услышанного. После прослушивания следует сравнить ва сопоставить данные версии.
3. Анализ музыкального произведения. После ознакомления с музыкальным произведением, представленным дар шакли презентации дар интерактивии доске, ученикам предлагается «нарисовать музыку». С помощью цветных маркеров ё фломастеров дети рисуют своё восприятие музыки, составляют ритмические рисунки, изображают музыкальные формы.
4. Изучение названий инструментов. Разделите экранной доски пополам. На одной из частей поместите список названий инструментов, на другой – их изображения. Добавьте звуковой файл для музыкального сопровождения задания. Предложите детям сопоставить названия ва изображения асбобҳо.
5. Классификация: струнные, медные духовые, деревянные духовые ва ударные асбобҳо. Разделите экран дар 4 части ва подпишите вид инструмента. Дети предлагают название инструмента барои той ё иной категории, преподаватель добавляет их изображения на доску.
6. Расположите на доске предложения или отдельные слова из песни в неверном порядке. Дети должны записать их в соответствующей последовательности. Для проверки запустите музыкальный файл с исполнением данной песни.

«Як оғоз кардед, ки шумо метавонед онро фаъол созед ва урока истифода баред. С помощью современных технологии прогремные требования зудурот. Дети привыкли к тезу темпу занятий ва частой смене деятельности во время урока. Современные инновации позволяют соответствовать потребность сегодняшних учеников».