Кларнет, Оғоз - Қисми 2 - Машқҳои аввал дар кларнет.
Машқҳои аввалин дар кларнет
Тавре ки мо дар қисми аввали давраи мо навиштем, барои оғози ин машқи асосии истихроҷи садо ба шумо тамоми асбоби ҷамъшуда лозим нест. Мо метавонем кӯшишҳои худро аввал дар худи даҳоншакл оғоз кунем ва сипас дар даҳони бо бочка пайвастшуда оғоз кунем.
Дар аввал ин як эҳсоси аҷиб хоҳад буд, аммо аз ҳад зиёд хавотир нашавед, зеро ин як вокуниши муқаррарӣ барои ҳар касе, ки ба омӯзиш шурӯъ мекунад. Ба кларнет сахт дам назанед ва дахонро чукур нагузоред. Дар ин ҷо, ҳар кас бояд шахсан муайян кунад, ки чӣ қадар чуқурии даҳон дар даҳон гузошта мешавад, аммо тахмин карда мешавад, ки барои ҷойгиркунии дуруст шумо бояд дар масофаи аз 1 то 2 см аз нӯги даҳон нигоҳ кунед. Ин аз дуруст ҷойгир кардани даҳон вобаста аст, ки оё шумо метавонед садои равшан ва равшан ба вуҷуд оред ё садои чирҷил, чирҷир. Бодиққат иҷро кардани ин машқ ба шумо барои ташаккул додани мавқеи дурусти даҳон, манаҳ ва дандонҳо ҳангоми бозӣ ва дамидан кӯмак мекунад. Шумо дуруст идора кардани нафаскаширо ёд мегиред, ки ин хангоми навохтани асбобхои нафасй ахамияти калон дорад.
Ҳангоми машқ кардани кларнет ба чӣ диққат додан лозим аст?
Дар давоми машқҳо аз аввал бамаврид аст, ки тамоми ҳолати худро назорат кунем. Манаҳи шумо бояд каме паст карда шавад ва кунҷҳои даҳони шумо ҳангоми озод будани рухсораҳо бояд танг бошанд, ки ин кори осонтарин нест, хусусан азбаски мо бояд ба асбоб ҳаво пошем. Албатта, дар ин ҷо эмбучюри дуруст як ҷузъи калидӣ барои ба даст овардани садои дуруст аст. Аз ин рӯ, агар шумо боварӣ надошта бошед, ки ин машқи асосиро дуруст иҷро карда истодаед, ба машварат бо шахси салоҳиятдор муроҷиат кардан лозим аст. Дар ин ҷо, дақиқӣ ҳисоб мекунад ва шумо бояд бо ин машқҳо сабр кунед.
Ҳангоми машқ нагузоред, ки ҳаво аз даҳон гузарад. Инчунин, рухсораатонро пуф накунед, зеро кларнет карнай нест. Шумо танҳо беасос хаста мешавед ва бо ин кор эффекти садоиро ба даст намеоред. Ҷойгиркунии дуруст ва ҷойгир кардани даҳон дар даҳон ҳадди аққал нисфи муваффақият аст, зеро мо дар қисми аввали цикли худ гуфта будем. Ҳангоми бозӣ, бо дасти чапи худ аз боло ва дасти рости худро аз поён пӯшакҳо ва сӯрохиҳои кларнетро пӯшонед. Ангуштонҳои худро дар машқи додашуда истифоданашуда ба асбоб ва лавҳаҳои он наздик нигоҳ доред ва ин дар оянда ҳангоми иҷрои машқҳои душвортар бо ин ангуштон фоида меорад. Вақте ки шумо бозӣ мекунед, саратонро ба таври муқаррарӣ нигоҳ доред, зеро кларнет ба даҳонатон мезанад, на баръакс. Рӯяшро набандед, зеро он на танҳо ба назар зишт менамояд, балки нафаскашии шуморо низ маҳдуд мекунад ва тавре ки мо медонем, нафаскашии дуруст ва дабдабанок дар ин ҷо унсурҳои асосӣ мебошанд. Вақте ки шумо нишаста бозӣ мекунед, ба пушти курсӣ такя накунед. Дар хотир доштани рост нишастан, дар як вақт сахт нашавед, зеро ин ба машқ кӯмак намекунад. Ангуштон, инчунин боқимондаи бадан бояд озодона кор кунанд, зеро танҳо дар ин ҳолат мо метавонем ба самаранокии техникии мувофиқ ноил шавем.
Примери кларнет ё чӣ кор кардан беҳтар аст?
Албатта мактабҳои гуногун ва усулҳои гуногуни таълим вуҷуд доранд, аммо ба нархи ман, яке аз роҳҳои беҳтарини ноил шудан ба сатҳи баланди техникӣ ин машқ кардани машқҳо дар миқёсҳои гуногун, бо калидҳои гуногун ва артикуляцияҳои гуногун мебошад. Ин намуди машқҳо ба шумо имкон медиҳанд, ки асбобро пурра идора кунед ва бозӣ кардан барои шумо ҳатто солоҳои хеле душвор ва мураккабро душвор нахоҳад кард. Аз ин рӯ, бозӣ кардани тарозуҳои инфиродӣ дар ҳама калидҳо бояд авлавият дошта бошад, зеро он на танҳо ба самаранокии техникии ангуштони мо таъсир мерасонад, балки пеш аз ҳама он нуқтаи ибтидоӣ барои эҷоди ройгони дави импровизатсия мебошад.
Инчунин, дар хотир доред, ки ба меъёр машқ кунед. Агар шумо худро хаста ҳис кунед ва машқ ба ҷои беҳтар шудан моро беҳтар мекунад, пас бадтар ва бадтар шудан нишонаи он аст, ки мо бояд истироҳат кунем. Шушҳо, лабҳо, ангуштон ва воқеан тамоми бадани мо ҳангоми бозӣ иштирок мекунанд, аз ин рӯ, мо ҳақ дорем, ки хаста шавем.
Хулоса
Сохтани устохонаи мусиқии худ дар ҳолати кларнет як раванди тӯлонӣ аст. Аз тамоми гурўњи мис, он аз љињати таълиму тарбия ба яке аз мушкилтарин асбобњо тааллуќ дорад, вале бешубња, имконоташ нисбат ба дигар асбобњои ин гурўњ яке аз бузургтарин асбобњост. Махорати техникии асбоб як чиз аст, аммо дарьёфт кардан ва ба вучуд овардани садои дуруст кори тамоман дигар аст. Навозандагон аксар вақт барои пайдо кардани садои беҳтарин ва қаноатбахш солҳои зиёд сарф мекунанд, аммо мо дар ин бора дар қисмати нафтии силсилаи худ муфассалтар сӯҳбат хоҳем кард.
