Рушди мусиқии кӯдак: хотиррасонӣ барои волидон - оё шумо ҳама чизро дуруст мекунед?

Дар бисёр масъалаҳои ҳаёт, одамон одатан мавқеъҳои комилан муқобилро ишғол мекунанд. Ба ҳамин монанд, дар бораи рушди мусиқии кӯдакон ихтилофҳо вуҷуд доранд. Баъзеҳо бар ин назаранд, ки ҳар як кӯдак бояд асбоби мусиқӣ навохта тавонист ва мусиқиро омӯзад. Дигарон, баръакс, мегӯянд, ки мусиқӣ чизи сабук аст ва ҳоҷат нест, ки майнаи худро дар бораи он ки чӣ гуна ба таври дуруст инкишоф додани мусиқии фарзанди шумо рафъ кунед.

Ҳар як волидайн худаш қарор медиҳад, ки барои фарзандаш чӣ беҳтар аст, аммо аз ҷиҳати илмӣ исбот шудааст, ки одамони мутаносиб инкишофёфта дар зиндагӣ беҳтар мутобиқ мешаванд. Аз ин рӯ, зарур нест, ки ҳар як кӯдакро барои навозандаи бузург омода созем, аммо истифодаи мусиқӣ барои ҳамоҳангсозии шахсият танҳо зарур аст. Мусиқӣ ба афзоиши майна тавассути фаъол кардани соҳаҳои мантиқ ва эҳсосот, сухан ва тафаккури ассотсиативӣ мусоидат мекунад.

Дарсҳои мусиқӣ роҳи худшиносӣ мебошанд. Ва шахсе, ки худро шинох-та тавонистааст, дар хар коллектив роли «скрипкаи аввалин»-ро бозй карда метавонад.

Инкишофи мусиқии кӯдакро чӣ гуна бояд дуруст ба роҳ монад, онро аз кадом синну сол оғоз кардан беҳтар аст, барои ин чӣ воситаҳо ва усулҳоро истифода бурдан лозим аст, бояд волидони ғамхор андеша кунанд.

Барҳам додани афсонаҳо

Афсонаи 1. Волидон аксар вақт боварӣ доранд, ки азбаски кӯдак гӯш надорад, ин маънои онро дорад, ки онҳо бояд аз мусиқӣ даст кашанд.

Аз ҷиҳати илмӣ собит шудааст, ки гӯши мусиқӣ сифатҳои модарзодӣ набуда, балки сифати бадастомада, тарбиятёфта мебошад (ба истиснои нодир). Муҳимтар аз ҳама хоҳиши кӯдак ба омӯзиши мусиқӣ аст.

Афсонаи 2. Рушди мусиқии кӯдак бояд аз иштирок дар консертҳои мусиқии классикӣ, симфонӣ ё ҳатто ҷаз иборат бошад.

Дар баробари ин тамоман ба эътибор нагирифта мешавад, ки диккати у хануз хеле кутох аст. Эҳсосоти қавӣ ва садоҳои баланд эҳтимоли зиёд ба рӯҳияи кӯдак зарар мерасонанд ва дар ҳолати доимӣ муддати тӯлонӣ мондан зараровар ва танҳо тоқатнопазир аст.

Афсонаи 3. Инкишофи мусиқӣ бояд аз 5-7 солагӣ оғоз шавад.

Ба ин бо осонй розй шудан мумкин нест. Кӯдак метавонад мусиқиро бишнавад ва ҳатто дар батни модар онро мусбат дарк кунад. Аз ин лаҳза инкишофи ғайрифаъоли мусиқии кӯдак оғоз мешавад.

Усулҳои инкишофи мусиқии ибтидоӣ

Агар волидон дар назди худ ҳадафи тарбияи кӯдаки аз ҷиҳати мусиқӣ инкишофёфтаро гузошта бошанд, онҳо метавонанд аз усулҳои инкишофи мусиқии барвақт ва ҳатто дар дохили бачадон истифода баранд:

• «Пеш аз роҳ рафтан ёддоштҳоро бидонед» Тюленева П.В
• «Мусикй бо модар»-и Сергей ва Екатерина Железновхо.
• «Сонатал» Лазарев М.
• Усули Сузуки ва ғайра.

Азбаски кӯдак бештари вақти худро дар оилае мегузаронад, ки ҳар сония ба ӯ таъсир мерасонад ва завқи ӯро шакл медиҳад, рушди мусиқӣ аз ин ҷо оғоз мешавад. Фарҳанги мусиқӣ ва афзалиятҳои мусиқии оилаҳои гуногун яксон нестанд, аммо дар айни замон барои рушди ҳамаҷониба маҷмӯи намудҳои гуногуни фаъолияти мусиқӣ зарур аст:

• дарк;
• фаъолияти мусиқӣ ва тасвирӣ;
• иҷроиш;
• офариниш.

Мусиқӣ мисли сухан аст

Фаҳмидани он муҳим аст, ки омӯзиши забони модарии шумо ва мусиқии шумо якхела аст. Кӯдакон забони модарии худро ба осонӣ ва табиатан бо истифода аз се роҳ меомӯзанд:

1. Муштарӣ
2. Тақлид кардан
3. Такрор

Хамин принцип хангоми таълими мусикй истифода мешавад. Инкишофи мусиқии кӯдак на танҳо дар дарсҳои махсус ташкилшуда, балки ҳангоми шунидани мусиқӣ ҳангоми расмкашӣ, бозиҳои ором, сурудхонӣ, иҷрои ҳаракатҳои ритмикии рақс ва ғ.

Мо қадам ба қадам таҳия мекунем:

1. Таваҷҷӯҳ ба мусиқӣ (ташкили гӯшаи мусиқӣ, харидани асбобҳои мусиқии асосӣ ё асбобҳо бо дастони худ, пайдо кардани сабтҳо).
2. Кӯдаки худро ҳар рӯз бо мусиқӣ иҳота кунед, на баъзан. Ба бачадо суруд хондан лозим аст, бигузор вай асардои мусикй — асардои алодидаи классиконро дар аранжировкадои бачагона, мусикии халкй, суруддои бачагона гуш кунад.
3. Дар вакти кор бо кудак аз гушкуракхои гуногуни эуфонй истифода баред, бо кудакони калонсол бошад, асбобхои асосии ритмикй ва мусикй: даф, барабан, ксилофон, труба ва г.
4. Оҳанг ва ритмро ҳис карданро омӯзед.
5. Гӯшро барои мусиқӣ ва тафаккури ассотсиативӣ инкишоф диҳед (масалан, бо овози баланд, тасвирҳоеро, ки мусиқии муайян ба вуҷуд меорад, дар албом нишон диҳед ё нағз кунед, кӯшиш кунед, ки оҳангро дуруст оҳанг кунед).
6. Барои бачадо суруди бешу, суруд, раемдои бачагона ва бо бачагони калонсол хондани караоке шавковар аст.
7. Дар спектакльхои мусикии бачагон, концертхо иштирок кунед, спектакльхои худро ташкил кунед.
8. Тахайюлоти эҷодӣ ва ифодаи бадеии кӯдакро ҳавасманд кунед.

Тавсияњо

• Хусусиятҳои синну сол ва фардии кӯдакро ба назар гиред. Давомнокии дарсҳо бо кӯдакон набояд аз 15 дақиқа зиёд бошад.
• Аз ҳад зиёд бор накунед ё маҷбур накунед, ки боиси рад шудани мусиқӣ мегардад.
• Намуна нишон диҳед ва дар эҷоди мусиқии муштарак иштирок кунед.
• Якҷоя аз усулҳои визуалӣ, шифоҳӣ ва амалии таълим истифода баред.
• Вобаста ба синну сол, некӯаҳволии кӯдак ва вақти чорабинӣ репертуари мусиқии дурустро интихоб кунед.
• Масъулияти инкишофи мусикии бачаро ба гардани богчаи бачагон ва мактаб нагузоред. Фаъолияти якчояи падару модарон ва муаллимон дарачаи инкишофи кудакро хеле баланд мебардорад.

Мактаби мусиқӣ: дохил шуд, таҳсил кард, тарк кард?

Таваҷҷӯҳ ба мусиқӣ ва сатҳи баланди маънавӣ дар синни калонсоли томактабӣ метавонад барои идомаи рушди мусиқӣ берун аз оила - дар мактаби мусиқӣ сабаб шавад.

Вазифаи падару модарон аз он иборат аст, ки ба фарзандашон барои супоридани имтихони кабул ёрй расонанд, уро барои кабул ба мактаби мусикй тайёр кунанд ва ба у ёрй расонанд. Ин каме талаб мекунад:

• сурудро бо оханги содда ва калимахое, ки ба бача нагз фахмида бошад, ёд гиред;
• шунидан ва такрор кардани ритмро ёд дихад.

Аммо аксар вақт, ки аз имтиҳон супорида, ба мактаб дохил шуданд, пас аз чанд сол кӯдакон дигар намехоҳанд мусиқиро омӯзанд. Чӣ тавр ин хоҳишро зинда нигоҳ доштан мумкин аст:

• Асбоби мусиқиро дуруст интихоб кунед, ки на танҳо ба хоҳиши волидон мувофиқат кунад, балки манфиатҳои кӯдак ва хусусиятҳои физиологии ӯро ба назар гирад.
• Дарсҳои мусиқӣ набояд манфиатҳои дигари кӯдакро вайрон кунанд.
• Волидайн бояд доимо таваҷҷуҳи худро зоҳир кунанд, ба кӯдак дастгирӣ ва рӯҳбаланд кунанд.

Ҳар як падару модар дар назди худ ҳадаф гузошта, қадамҳои аввалинро дар рушди мусиқии кӯдак оғоз намуда, бояд суханони омӯзгор ва пианинонавози маъруф Г.Г.Нейхаусро дар хотир дошта бошанд. ки агар худи падару модарон ба он бепарво бошанд, дар таълими мусикии бачагон хатто муаллимони бехтарин хам нотавон мемонанд. Ва танхо онхо кудрат доранд, ки ба кудак ишки мусикиро «сироят кунанд», дарсхои аввалинро дуруст ташкил кунанд, эхтиёчоти хондан дар мактаби мусикиро инкишоф диханд ва ин шавку хавасро то охир нигох доранд.

/ қавӣ